¿Son realmente los Entornos Personales de Aprendizaje una herramienta eficaz que facilitan la adquisición de conocimientos o se acaban convirtiéndo en una distracción?

El Entorno social de Aprendizaje o PLE es un término que surge por primera vez en la JSIC/CETIS Conference, en noviembre de 2004, para hacer referencia a una combinación de herramientas, servicios y conexiones que una persona utiliza para gestionar su aprendizaje o actividades formativas de forma autónoma. Es decir, constituye el conjunto de espacios donde se crea, comparte y consulta información y experiencias con el objetivo de adquirir nuevas competencias. No obstante, es inevitable que emanen ciertas preguntas: ¿Verdaderamente la clave del aprendizaje autónomo reside en la era digital? ¿Es una estrategia de aprendizaje o solamente una moda? ¿Es el PLE una revolución educativa? ¿No puede ser a largo plazo un peligro por la escasez de información filtrada que reside en la red?

El PLE se caracteriza por fomentar un tipo de aprendizaje que dista mucho del que tradicionalmente se ha llevado a cabo, dado que brinda la oportunidad a cada persona de buscar la manera de enriquecer su propio aprendizaje de acuerdo a sus intereses. Para ello, se ayudan de las tecnologías, puesto que en la red existe una gran variedad de recursos que facilitan y motivan al aprendiz. Esta nueva forma de aprender, por su carácter innovador y rompedor, suele motivar mucho a aquellos que se lanzan a crear su propio PLE. De tal forma que, si tú eres uno de ellos, se recomienda seguir los siguientes pasos: 

• Identificar y centrar el tema o los temas que quieres desarrollar en tu aprendizaje: plantear cuáles son todos los aspectos que te gustaría aprender teniendo en cuenta tus necesidades, tanto personales como profesionales. 

• Buscar herramientas, recursos o fuentes de información necesarias. Sin embargo, se debe ir con precaución, puesto que, debido a la cantidad de información que hay a nuestro alcance, mucha no ha sido filtrada previamente. Por ello, es necesario comprobar que sea verídica antes de adquirirla para no fracasar en el aprendizaje. 

• Crear tu propio Entorno Personal de Aprendizaje para darte a conocer, compartir e interactuar con otras personas que también estén en tu misma situación. La retroalimentación es clave en estas ocasiones.

Así pues, se aprecia que es el propio individuo el protagonista de su aprendizaje, puesto que es capaz de establecer sus propios objetivos, automotivarse y autoevaluar su resultado final. 

Ahora bien, al estar en un continuo proceso de construcción, debe apoyarse no solo de aplicaciones y plataformas que lo ayuden de forma aislada, sino que también de la tecnologías de la información y comunicación para alcanzar un mejor rendimiento. Por consiguiente, es necesario buscar herramientas que permitan el desarrollo de los procesos cognitivos más importantes: leer, reflexionar y compartir. De este modo, se pueden diferenciar tres grupos: 

• De acceso a la información: blogs, wikis, redes sociales, noticias…

• De creación y edición de información: programas ofimáticos, de edición audiovisual, wikis, blogs…

• De relación con otras personas: cualquier herramienta que ayude a estar en contacto con terceros, por ejemplo, cualquier red social, videoconferencias, chats…

Como se observa, muchos recursos se pueden usar en varios aportados, dado que son capaces de aportar una mayor eficacia al Entorno Personal de Aprendizaje. De tal forma, gracias al auge de las TIC, el aprendiz puede lograr ser más eficiente haciendo un buen uso y complementando todas las aplicaciones. En consecuencia, el aprendizaje repercutirá: 

• En el papel del estudiante, puesto que es el sujeto activo. 

• En el aprendizaje, dado que se personaliza en base a las necesidades específicas. 

• En el contenido porque es capaz de controlar y seleccionar los conocimientos que le interesan. 

• En el círculo de aprendizaje al ponerse en contacto con personas afines a sus intereses. 

Es muy probable que después de conocer todo esto estés planteándote seriamente comenzar a trabajar en un espacio como el descrito, ya que es más personal y dinámico que el tradicional. Muchos de los usuarios que han probado este método aseguran que la puesta en práctica individualizada, los juegos implementados y el diseño personalizado de las actividades, favorecen la motivación en la adquisición de nuevas competencias. Por tanto, animan al resto a probarlo. De hecho, insisten en que, no solo se a los alcanzan los objetivos programados, sino que además se aprende competencia tecnológica al trabajar en la red con las nuevas tecnologías.  

En definitiva, el PLE promueve una nueva forma de aprender a través de trabajo autónomo en el que el aprendiz será capaz de generar sus propias rutas de aprendizaje, gestionar tanto su tiempo como las fuentes de información a consultar, tomando el control de lo que quiere o no aprender.  Todo ello, con la finalidad de ser lo más eficiente posible, puesto que atenderá a sus propias necesidades tejiendo su propia red de aprendizaje a través de la creación de un Entorno Personal de Aprendizaje. 

- Júlia Castaño Miñana -